ПОЗИЦИЯ

Милко Багдасаров: Премахването на „парите следват ученика“ е козметика, а не фундаментална реформа

23 август 2026 преди 47 дни

Милко Багдасаров, който бе дългогодишен директор на СУ „Петко Р. Славейков“ в Кърджали с остър коментар за готвените промени в образованието

Милко Багдасаров, изрази критична позиция относно медийните и политически дискусии за премахването на модела „Парите следват ученика“ и въвеждането на задължителна мандатност за директорите. Според него извън системата тези идеи звучат привлекателно, но реалността в българското училище е коренно различна.

За делегираните бюджети и модела „Парите следват ученика“

Багдасаров, който определя себе си като един от авторите на системата на делегираните бюджети у нас, категорично защитава нейната философия за децентрализация:

„Парите трябваше да бъдат в училището, а директорът и училищното ръководство да могат да ги управляват според реалните потребности и приоритети на конкретното училище, вместо за всеки разход да се налага да се търси одобрение от местната власт, понякога свързано с унижение.“

Той припомня, че въвеждането на този модел през 2008 г. е довело до ключова промяна в системата:

„Най-голямата оценка за този модел според мен е фактът, че ако до 2007 г. ежегодно имаше по една, а понякога и по две национални учителски стачки, след 2008 г. такива вече няма.“

По думите му твърденията за абсолютна зависимост на училищата само от броя ученици са погрешни:

„Елементът „Парите следват ученика“ отдавна не е единственият и водещ фактор при разпределението на средствата за училищата... Затова не мога да се съглася с твърденията на хора, които очевидно не познават системата.“

Багдасаров определя готвените корекции в процента от стандарта за ученик като „по-скоро козметична промяна, която не би трябвало да се представя пред българското общество като фундаментална реформа“. Призовава за диалог с експерти като Красимир Вълчев, Диян Стаматов и Асен Александров.

За мандатността на директорите: Атестиране вместо сляпо ограничение

Относно идеите за ограничение в управлението на училищните ръководители, Багдасаров стъпва на два основни принципа:

„Добрият директор е национално богатство. Слабият директор е местна трагедия.“

Той предлага вместо сляпа мандатност да се въведе мандатност с периодична оценка на резултатите:

Без брой ограничения: Мандатите да са по 4 или 5 години, но без таван за брой последователни мандати.

Атестация: При добра оценка след края на мандата директорът да продължава работа без да полага нов конкурс.

Срок за новите директори: Първото атестиране за новоназначени директори да се прави още след първата година:

„Първата атестация трябва да бъде след една година. Защото на слабия директор му е достатъчна и една година, за да съсипе и най-добре функциониращото училище.“

В заключение той апелира да се прекратят реформите, водени само от популистки и политически послания, и да се работи за реална децентрализация, отговорност и уважение към хората в системата.

Още новини в категория Позиция

Последвайте ни в Telegram: https://t.me/p26news