ПОЗИЦИЯ

Остър коментар на учителя Илиян Тосков от Крумовград за скандала с „учениците фантоми“

14 ноември 2026 преди 53 мин

В пост в социалните мрежи основателят на клуб „Историкон“ призова за търсене на отговорност, но предупреди, че „публичното разпъване на кръст“ на няколко души няма да реши хроничните проблеми в образованието

Остър и задълбочен коментар по повод разкритията за училища с „ученици фантоми“ публикува в профила си във Facebook Илиян Тосков – старши учител по история и цивилизации в СУ „Васил Левски“ – Крумовград. Тосков, който е добре познат в региона като основател и ръководител на училищния клуб „Историкон“, автор на краеведски изследвания, документални филми и книги за историята на родопския град, определя скандала като симптом на дълбоки обществени и системни проблеми.

„Учителската професия не дава индулгенция, но нека не бъдем лицемери“

В позицията си крумовградският педагог е категоричен, че при установени нарушения трябва да има проверка и последствия за замесените, но предупреждава срещу лесното „измиване на ръцете“ с няколко души.

„И не, не оправдавам колегите! Ако са извършени нарушения, трябва да има проверка, отговорност и последствия. Учителската професия не дава индулгенция за бездействие, злоупотреби или измама. Но тежка обществена диагноза е, когато се опитваме да си измием ръцете с няколко души, подобно на Пилат Понтийски, и да се престорим, че с тяхното наказание сме решили проблема“, пише Тосков.

Според него реакцията на част от обществото издава лицемерие, тъй като хроничните недъзи на системата са известни на всички – от остарелите учебни програми и липсата на дисциплина до бюрокрацията, в която „понякога е по-важно документите да са изрядни, отколкото действителността да е различна“.

По-страшният въпрос: Защо децата не виждат смисъл да учат?

Илиян Тосков обръща внимание, че отвъд конкретния медиен скандал стоят далеч по-тревожни въпроси за ролята на семейството, държавата и ценностната система в България:

• Защо тези деца не са в училище и защо много други, дори когато присъстват физически в класната стая, отдавна са напуснали образователния процес;

• Защо знанието все по-трудно се възприема като ценност и престава да бъде път към по-добър живот;

• Как държавата подкрепя онези учители, които работят извън задължителните си часове и се опитват да мотивират децата, вместо да ги затрупва с административен формализъм.

В текста си учителят цитира и журналистката Веселина Седларска за „загубата на признаването на знанието“, допълвайки, че училището не съществува извън обществото, а е негово огледало.

„Образованието не е само отговорност на учителите“

Според Тосков обществото често очаква учителят едновременно да бъде преподавател, възпитател, психолог и социален работник, а след това го обвинява за общите провали. Той прогнозира, че след няколко дни на възмущение и „зрелище без хляб“ скандалът ще бъде забравен, а проблемите ще останат.

„Не може да говорим за качествено образование, без да говорим за ценността на знанието, за отговорността на родителите, за отношението към труда, за личния пример и за обществото, в което растат нашите деца. Отговорността трябва да бъде лична. Но решението трябва да бъде общо“, обобщава Илиян Тосков и завършва с предупреждението, че „когато едно общество престане да цени знанието, то не наказва просто учителите си, а обрича собственото си бъдеще“.

Още новини в категория Позиция

Последвайте ни в Telegram: https://t.me/p26news